Na poli vidíš rastliny. Pod povrchom sa odohráva ďalšia časť príbehu: semeno klíči, korene hľadajú vodu a medzi drobnými kúskami pôdy musí zostať aj vzduch.
Pozrieť sa pod pôdu ↘Na školskom poli sa dá pozorovať zmena, ktorá trvá dni aj týždne. Rastliny tu nevyrastú po jednom kliknutí: záleží na počasí, pôde, druhu rastliny aj našej starostlivosti.
Vľavo rastie arónia, v strednej časti ste pestovali mrkvu, cibuľu a reďkovku; za zeleninou sú slnečnice. Vpravo je skupina bobuľových kríkov označená na vašej tabuli. Ich príbeh si môžeš rozkliknúť nižšie.
Na začiatok klíčenia má zásobu živín.
Korene potrebujú vodu aj prístup k vzduchu.
Listy využívajú svetlo pri fotosyntéze.
Rozloženie podľa vašej fotografie a opisu. Ťukni na časť poľa a zisti, čo tam môžeš skúmať. Druhy a výsadba sa môžu v ďalšej sezóne meniť.
Na tabuli medzi kríkmi sú egreš obyčajný, ostružina malinová (malina), ríbezľa červená a ríbezľa čierna. Pozri sa na tvar listu a neskôr na plody. Vieš ich odlíšiť aj bez nápisu?
Mrkva, reďkovka a cibuľa vyzerajú po vytiahnutí zo zeme podobne: niečo jedlé sa skrýva pri pôde. Každá si však vytvára inú zásobnú časť. Vyber rastlinu a dotkni sa bodov na jej reze.
Oranžová časť mrkvy je zásobný koreň. Rastlina v ňom ukladá zásoby; z jeho strán vyrastajú jemnejšie korienky.
Ilustrácie ukazujú typickú stavbu, nie konkrétne rastliny vytiahnuté z nášho záhona. Veľkosť a tvar sa podľa odrody a podmienok menia.
Žiaci pôdu prekyprili, vyčistili a uhladili. Potom zasadili semienka a začali sa starať o malé políčko.
Článok „Tam, kde ruky pracujú…“ ↗Polievanie a pozorovanie učia trpezlivosti. Rastlina potrebuje čas a podmienky, ktoré sa menia s počasím.
Žiaci 3.A zozbierali reďkvičky z vlastného políčka a v školskej kuchynke si ich dali na chlieb s nátierkou. Tak ochutnali výsledok svojej práce.
Článok o raňajkách 3.A ↗Vyber etapu, nastav podmienky a sleduj, čo sa môže stať. Pri každej voľbe dostaneš vysvetlenie. Ide o model, nie o presný kalendár našich plodín.
Semená rôznych rastlín sa líšia. V tomto modeli sledujeme len spoločný princíp: živý zárodok a jeho prvé zásoby.
Semená potrebujú vhodnú teplotu, vodu a vzduch. Keď sa objavia listy, dôležitým zdrojom energie je svetlo.
Na skutočnom poli nájdi miesto s kyprou pôdou. Je po daždi primerane vlhká?
Otvoriť pozorovateľské úlohy ↗Tento model ukazuje jednu podmienku po druhej. Skutočný výsledok na poli závisí aj od druhu rastliny, teploty, živín, počasia a času. Kvet je ilustračná etapa; nie každá rastlina kvitne rovnako.
Na poli nehľadaj presne tú istú rastlinu ako na obrázku. Vyber si jedno miesto a všímaj si ho pri ďalšej návšteve. Záznamy zostanú v tomto prehliadači.
Model ti napovie, na čo sa pozerať. Skutočné odpovede nájdeš na našom poli počas ďalších dní.
Späť na mapu záhrady ↗Rozloženie záhonov a pomenovanie kríkov vychádza z opisu školy a fotografie tabule pri poli. Stavba zásobných orgánov: The Science of Plants, University of Minnesota rozlišuje zhrubnutý koreň mrkvy, hypokotyl bežnej okrúhlej reďkovky a dužinaté listové vrstvy cibule. University of Minnesota Extension odlišuje vývoj koreňa a cibule pri pestovaní. Model rastu a podmienok vychádza z informácií University of Minnesota Extension – výsev semien, svetlo a fotosyntéza a Penn State Extension – potreby rastlín a pôda. Pri dlhšom premokrení ubúda v pôde prístupný kyslík pre korene (Penn State Extension). Rezy aj rastová scéna sú vysvetľujúce ilustrácie; stav a dĺžka rastu konkrétnej plodiny sa môžu líšiť. Úvodná fotografia zobrazuje našu školskú záhradu.
Voda, opeľovanie a pôda spájajú školské pole s ďalšími miestami v záhrade. Pozri, ako sa rastlinné zvyšky môžu vrátiť do pôdy v kompostéri ↗
